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@a学校可以这样管@Axue xiao ke yi zhe yang guan@e学校系统改进的五个关键路径@f王福强著
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@a南昌@c江西教育出版社@d2025.7
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@a330页@d24cm
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@a王福强, 知名校长, 倡导并践行“我就是教育”理念, 行走在教育大地上的拓荒者。先后出版《为师生赋能》《教育挑战与超越》《我, 就是教育》等多部教育著作。
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@a本书共分为五个部分, 分别是学校治理系统、学生成长系统、教师发展系统、课程课堂系统以及学校生态系统的打造, 立足于全面呈现学校的常态化工作。五个部分之间存在着紧密的逻辑关系: 学校治理系统是基础和保障, 它为学校的整体运行提供了框架和规范; 学生成长系统关注学生的全面发展, 是学校工作的核心目标; 教师发展系统则是为了提升教师素质, 以更好地服务于学生成长和教学工作; 课程课堂系统直接关乎教学质量的提升, 是实现教育目标的重要途径; 学校生态系统营造了良好的教育环境和氛围, 对学校的健康发展起着重要的支撑作用。它们共同构成了学校工作的完整体系, 相互关联、相互促进。书稿以案例形式呈现学校发展中存在的现实问题, 直接触碰当下学校发展的痛点和难点, 全面探索学校系统提升的策略与路径, 为学校管理者提供各类可借鉴、可复制的实操工具, 解决疑难问题, 提高管理效能, 实现学校的高质量发展。
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@a学校系统改进的五个关键路径@Axue xiao xi tong gai jin de wu ge guan jian lu jing
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@aCDNYKJZYXY@b300729711-3@dG4@e1137@f3
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| 学校可以这样管：学校系统改进的五个关键路径/王福强著.-南昌：江西教育出版社，2025.7 |
| 330页；24cm |
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| ISBN 978-7-5705-4192-8：CNY68.00 |
| 本书共分为五个部分, 分别是学校治理系统、学生成长系统、教师发展系统、课程课堂系统以及学校生态系统的打造, 立足于全面呈现学校的常态化工作。五个部分之间存在着紧密的逻辑关系: 学校治理系统是基础和保障, 它为学校的整体运行提供了框架和规范; 学生成长系统关注学生的全面发展, 是学校工作的核心目标; 教师发展系统则是为了提升教师素质, 以更好地服务于学生成长和教学工作; 课程课堂系统直接关乎教学质量的提升, 是实现教育目标的重要途径; 学校生态系统营造了良好的教育环境和氛围, 对学校的健康发展起着重要的支撑作用。它们共同构成了学校工作的完整体系, 相互关联、相互促进。书稿以案例形式呈现学校发展中存在的现实问题, 直接触碰当下学校发展的痛点和难点, 全面探索学校系统提升的策略与路径, 为学校管理者提供各类可借鉴、可复制的实操工具, 解决疑难问题, 提高管理效能, 实现学校的高质量发展。 |
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正题名：学校可以这样管
索取号：G4/1137
预约/预借
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登录号
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条形码
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馆藏地/架位号
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状态
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备注
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729711
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流通书库/
[索取号:G4/1137]
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[索取号:G4/1137]
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流通书库/
[索取号:G4/1137]
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