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@a思辨读写十讲@Asi bian du xie shi jiang@f余党绪著
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@a北京@c商务印书馆@d2024.05
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@a284页@c图@d24cm
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@a余党绪, 上海市特级教师, 正高级教师。统编语文教材编写者, 上海市第四期“双名工程”高峰计划主持人。多年来致力于将“批判性思维”引入语文教学, 倡导和探索“思辨读写”及“公共说理”。主要著作有《祛魅与祛蔽 —— 批判性思维与中学语文思辨读写》《说理与思辨 —— 高考议论文写作指津》《走向理性与清明 —— 整本书阅读之思辨读写》, 编著“中学生思辨读本”, 主编“整本书思辨阅读”丛书。
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@a有书目。
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@a思维发展与提升是语文学科核心素养之一。课标中专门设置“思辨性阅读与表达任务群, 旨在引导学生在语文实践活动中, 学会辨别、判断、推理并有条理地表达, 培养理性思维和理性精神。余党绪老师将批判性思维引入中学语文教学二十多年, 倡导和探索思辨读写。本书就是他关于思辨读写的理论和实践概括的总结。本书共十讲, 厘清“批判性思维”的概念, 并运用“批判性思维”的原理、策略与方法改进读写教学, 讲透思辨性阅读与写作的内涵和路径。每一讲后附有教学案例、评论、随笔等, 可看作对各讲内容的补充和呼应。培养学生的思辨性阅读与表达能力, 要从改善教育者的思维方式开始。这本书或许可以提供改善的契机与思路。
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| 思辨读写十讲/余党绪著.-北京：商务印书馆，2024.05 |
| 284页：图；24cm |
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| ISBN 978-7-100-23908-0：CNY69.00 |
| 思维发展与提升是语文学科核心素养之一。课标中专门设置“思辨性阅读与表达任务群, 旨在引导学生在语文实践活动中, 学会辨别、判断、推理并有条理地表达, 培养理性思维和理性精神。余党绪老师将批判性思维引入中学语文教学二十多年, 倡导和探索思辨读写。本书就是他关于思辨读写的理论和实践概括的总结。本书共十讲, 厘清“批判性思维”的概念, 并运用“批判性思维”的原理、策略与方法改进读写教学, 讲透思辨性阅读与写作的内涵和路径。每一讲后附有教学案例、评论、随笔等, 可看作对各讲内容的补充和呼应。培养学生的思辨性阅读与表达能力, 要从改善教育者的思维方式开始。这本书或许可以提供改善的契机与思路。 |
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正题名：思辨读写十讲
索取号：G/488
预约/预借
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登录号
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条形码
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馆藏地/架位号
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状态
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备注
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1
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721195
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300721195
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流通一库三楼/
[索取号:G/488]
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在馆
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721196
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300721196
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流通一库三楼/
[索取号:G/488]
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在馆
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300721197
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流通一库三楼/
[索取号:G/488]
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在馆
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