|
000
|
01796nam 2200325 450
|
|
001
|
012022000703
|
|
005
|
20220607142007.1
|
|
010
|
|
@a978-7-5201-9373-3@dCNY128.00
|
|
100
|
|
@a20220416d2022 em y0chiy50 ea
|
|
101
|
0
|
@achi
|
|
102
|
|
@aCN@b110000
|
|
105
|
|
@ay a 000yy
|
|
106
|
|
@ar
|
|
200
|
1
|
@a海德格尔的形而上学思想探析@Ahai de ge er de xing er shang xue si xiang tan xi@d= On heidegger's thought of metaphysics@f彭立群著@zeng
|
|
210
|
|
@a北京@c社会科学文献出版社@d2022.4
|
|
215
|
|
@a205页@d24cm
|
|
225
|
2
|
@a珠海社科学者文库@Azhu hai she ke xue zhe wen ku
|
|
306
|
|
@a本书由珠海市社会科学界联合会资助出版
|
|
314
|
|
@a彭立群, 山东淄博人, 祖籍山东曲阜。2002年毕业于北京师范大学哲学系, 获哲学博士学位; 2007-2009年于复旦大学哲学学院从事博士后研究, 2013-2015年在美国斯坦福大学做访问学者, 现为北京理工大学珠海学院通识教育中心副主任。
|
|
320
|
|
@a有书目
|
|
330
|
|
@a海德格尔的形而上学有“返回自然”与“翻转之学”两种主要形态。关于“返回自然”, 他认为形而上学就是“此-在”本身, “此-在”与“自然”的关联具有个体性、整体性和有限性的特征。关于“翻转之学”, 海德格尔从三个方面对传统形而上学实施“翻转”, 从“在者形而上学”翻转为“在的形而上学”; 第二, 从“主体形而上学”翻转为“此在形而上学”; 第三, 从“超越时间的形而上学”翻转为“以时间为境域的形而上学”。海德格尔是一个走在思想之路上的勇者, 他的形而上学思想不在于给予答案, 而在于启发新的思考。
|
|
410
|
0
|
@12001 @a珠海社科学者文库
|
|
510
|
1
|
@aOn heidegger's thought of metaphysics@zeng
|
|
600
|
1
|
@a海德格尔@Ahai de ge er@g(Heidegger, Martin),@f1889-1976@x形而上学@x思想评论
|
|
606
|
0
|
@a哲学家@Azhe xue jia@x形而上学@x思想评论@y德国@z近代
|
|
690
|
|
@aB5@v5
|
|
690
|
|
@aB0@v5
|
|
701
|
0
|
@a彭立群@Apeng li qun@4著
|
|
801
|
0
|
@aCN@bCDNYKJZYXY@c20220607
|
|
905
|
|
@aCDNYKJZYXY@b300660382-3@dB5@e196@f2
|
|
|
|
|
| |
| 海德格尔的形而上学思想探析= On heidegger's thought of metaphysics/彭立群著.-北京：社会科学文献出版社，2022.4 |
| 205页；24cm.-(珠海社科学者文库) |
| |
| |
| ISBN 978-7-5201-9373-3：CNY128.00 |
| 海德格尔的形而上学有“返回自然”与“翻转之学”两种主要形态。关于“返回自然”, 他认为形而上学就是“此-在”本身, “此-在”与“自然”的关联具有个体性、整体性和有限性的特征。关于“翻转之学”, 海德格尔从三个方面对传统形而上学实施“翻转”, 从“在者形而上学”翻转为“在的形而上学”; 第二, 从“主体形而上学”翻转为“此在形而上学”; 第三, 从“超越时间的形而上学”翻转为“以时间为境域的形而上学”。海德格尔是一个走在思想之路上的勇者, 他的形而上学思想不在于给予答案, 而在于启发新的思考。 |
| ● |
正题名：海德格尔的形而上学思想探析
索取号：B5/196
预约/预借
| 序号
|
登录号
|
条形码
|
馆藏地/架位号
|
状态
|
备注
|
|
1
|
660382
|
300660382
|
柳城-5楼/27架7列4层/
[索取号:B5/196]
|
在馆
|
|
|
2
|
660383
|
300660383
|
柳城-5楼/27架7列4层/
[索取号:B5/196]
|
在馆
|
|
