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000
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01478oam2 22003011 450
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0126153123
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20241126153123.0
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@a978-7-300-29417-9@dCNY58.00
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@a20210714d2021 em y0chiy0121 ea
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@achi
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@aCN@b110000
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@ar
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@a教育学的逻辑@Ajiao yu xue de luo ji@e探寻教育学的科学化发展路径@f项贤明著
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@a北京@c中国人民大学出版社@d2021.06
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@a198页@d24cm
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2
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@a当代中国教育学人文库@Adang dai zhong guo jiao yu xue ren wen ku
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300
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@a国家出版基金项目
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@a项贤明, 南京师范大学教育科学学院二级教授、博士生导师, 教育理论与政策研究院院长。
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@a有书目 (第187-196页)
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@a本书作者从教育学的理论基础、概念体系、知识特性、学科方法论等问题入手, 解析了教育学的学科性质、学科边界, 以及教育学的三种理论形态、教育现象的科学分类等基本理论问题, 论证了教育学科学化的可能性及其基本途径, 阐述了教育学民族化和科学化的关系, 并结合实例对教育学理论的解释力和批判力进行了有一定说服力的验证。在这一系列的理论探索中, 作者努力尝试为我们提供各种认识问题的新视角, 提出了不少具有一定创新性的理论解释模型和解决问题的新思路。
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0
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@12001@a当代中国教育学人文库
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@a探寻教育学的科学化发展路径@Atan xun jiao yu xue de ke xue hua fa zhan lu jing
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0
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@a教育学@Ajiao yu xue@x学科发展@x研究
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@aG40@v5
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701
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0
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@a项贤明@Axiang xian ming@4著
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0
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@aCN@b人天书店@c20210714
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905
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@aCKNYKJZYXY@b300721137-8@dG40@e227@f2
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| 教育学的逻辑：探寻教育学的科学化发展路径/项贤明著.-北京：中国人民大学出版社，2021.06 |
| 198页；24cm.-(当代中国教育学人文库) |
| 国家出版基金项目 |
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| ISBN 978-7-300-29417-9：CNY58.00 |
| 本书作者从教育学的理论基础、概念体系、知识特性、学科方法论等问题入手, 解析了教育学的学科性质、学科边界, 以及教育学的三种理论形态、教育现象的科学分类等基本理论问题, 论证了教育学科学化的可能性及其基本途径, 阐述了教育学民族化和科学化的关系, 并结合实例对教育学理论的解释力和批判力进行了有一定说服力的验证。在这一系列的理论探索中, 作者努力尝试为我们提供各种认识问题的新视角, 提出了不少具有一定创新性的理论解释模型和解决问题的新思路。 |
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正题名：教育学的逻辑
索取号：G40/227
预约/预借
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登录号
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条形码
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馆藏地/架位号
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状态
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备注
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1
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721137
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300721137
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流通一库三楼/
[索取号:G40/227]
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在馆
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2
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721138
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300721138
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流通一库三楼/
[索取号:G40/227]
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在馆
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