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@ar
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@a呼应学习任务群@Ahu ying xue xi ren wu qun@e小学语文大单元教学设计@i三、四年级@f李竹平等著
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@a武汉@c长江文艺出版社@d2023.7
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@a347页@c图@d23cm
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@a大教育书系@Ada jiao yu shu xi
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@a李竹平, 小学语文特级教师, 中国语文报刊协会名师专业发展研究会学术委员会副主任, 现为北京亦庄实验小学教师。
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@a本书突出学习任务群等教学理念, 呼应了新课标要求。清晰完整的设计链, 给教师的教学思路做出了明确指引。紧扣教材, 经过实际教学的检验, 能够切实助力一线教师核心素养导向的教学。特级教师李竹平带领其团队研发的这套小学语文教材大单元设计, 每篇单元设计包括单元整体解读、大单元设计思路、学习过程设计和评价量规设计四个方面, 整体写作思路为: 分析单元语文要素, 界定所属的学习任务群; 梳理单元学习KUD目标, 明确大概念, 发布核心任务及子任务; 按子任务展示学习过程; 明确单元学习成功标准和核心任务完成标准, 以进行教学评价。
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@12001 @a大教育书系
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@a小学语文大单元教学设计@Axiao xue yu wen da dan yuan jiao xue she ji
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@aCDNYKJZYXY@b300689426-8@dG4@e1014@f3
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| 呼应学习任务群：小学语文大单元教学设计.三、四年级/李竹平等著.-武汉：长江文艺出版社，2023.7 |
| 347页：图；23cm.-(大教育书系) |
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| ISBN 978-7-5702-3029-7：CNY50.00 |
| 本书突出学习任务群等教学理念, 呼应了新课标要求。清晰完整的设计链, 给教师的教学思路做出了明确指引。紧扣教材, 经过实际教学的检验, 能够切实助力一线教师核心素养导向的教学。特级教师李竹平带领其团队研发的这套小学语文教材大单元设计, 每篇单元设计包括单元整体解读、大单元设计思路、学习过程设计和评价量规设计四个方面, 整体写作思路为: 分析单元语文要素, 界定所属的学习任务群; 梳理单元学习KUD目标, 明确大概念, 发布核心任务及子任务; 按子任务展示学习过程; 明确单元学习成功标准和核心任务完成标准, 以进行教学评价。 |
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正题名：呼应学习任务群
索取号：G4/1014
预约/预借
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登录号
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条形码
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馆藏地/架位号
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状态
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备注
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1
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689426
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300689426
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流通一库三楼/
[索取号:G4/1014]
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在馆
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2
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689427
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300689427
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流通一库三楼/
[索取号:G4/1014]
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在馆
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689428
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300689428
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流通一库三楼/
[索取号:G4/1014]
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在馆
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